SANTIAGO, (Noticia.do).– La situación de varios centros educativos de Santiago, marcada por planteles sometidos a reconstrucción, problemas estructurales, falta de espacios y alumnos que todavía no reciben docencia con normalidad, abrió un nuevo frente de reclamos luego de que la Fuerza del Pueblo (FP) solicitara al presidente Luis Abinader declarar la provincia en “estado de emergencia educativa” y ordenar una intervención para enfrentar los problemas acumulados.

La petición coincide, sin embargo, con el inicio de soluciones para algunos de los centros afectados. En Santiago Oeste, autoridades educativas, representantes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), padres y docentes alcanzaron un acuerdo para trasladar temporalmente a los alumnos de la escuela Rafaela Jiminián de Cruz hacia otro plantel, mientras continúa un complejo reforzamiento estructural que mantiene esa edificación fuera de servicio.

El conflicto coloca nuevamente bajo atención la situación de la infraestructura escolar en Santiago apenas semanas después del inicio oficial del año lectivo 2026-2027, que comenzó el 24 de agosto con más de dos millones de estudiantes convocados a las aulas en todo el territorio nacional.

FP reclama intervención de Abinader

Durante una vigilia en Santiago Oeste, el diputado José David Báez, vocero de Fuerza del Pueblo en la Cámara de Diputados, planteó que los problemas encontrados en diferentes comunidades ameritan una respuesta directa y coordinada de las autoridades.

La organización opositora enumeró entre las dificultades la falta de cupos, sobrepoblación escolar, deterioro de edificaciones, trabajos de reparación inconclusos, inseguridad en algunos planteles y contratación provisional de profesores.

Báez pidió que el Gobierno trate la situación como una emergencia educativa provincial y reclamó la intervención del presidente Abinader.

La FP también sostuvo que existen alumnos que, varias semanas después de comenzar formalmente el período escolar, todavía no han podido integrarse de manera regular a las clases.

Reportes independientes sobre la protesta coinciden en que el partido opositor identificó la Rafaela Jiminián de Cruz como uno de los principales ejemplos de la situación que denuncia.

Rafaela Jiminián: el problema comenzó en mayo de 2025

El caso de la escuela Rafaela Jiminián de Cruz permite dimensionar por qué el conflicto educativo de Santiago Oeste no comenzó con el actual año escolar.

El plantel fue desalojado el 22 de mayo de 2025, luego de que evaluaciones determinaran la existencia de problemas que obligaban a intervenir su estructura.

En ese momento tenía 944 estudiantes matriculados. Posteriormente, en diciembre de 2025, Infraestructura Escolar anunció trabajos de reparación y reforzamiento estructural por una inversión superior a RD$22 millones.

Los trabajos no pudieron concluir antes de la apertura del año escolar del 24 de agosto de 2026.

La Dirección Regional de Educación reconoció posteriormente que alrededor de 900 alumnos de ese centro no habían podido iniciar normalmente las clases y aseguró que buscaba una alternativa para reubicarlos.

Ahora esa alternativa comienza a tomar forma.

Trasladarán alumnos a otra escuela

Representantes de Educación, docentes, padres y la ADP acordaron trasladar temporalmente a los estudiantes de la Rafaela Jiminián de Cruz a la escuela José Germán Sánchez Puello.

La propuesta contempla que los alumnos permanezcan en ese plantel mientras concluye la intervención de su escuela, que podría extenderse hasta diciembre.

El acuerdo todavía tiene una condición fundamental planteada por los padres: que el Ministerio de Educación garantice gratuitamente el transporte de ida y vuelta debido a la distancia entre ambos centros.

La comunidad educativa entiende que esa asistencia es indispensable para evitar que la reubicación termine generando problemas de asistencia, especialmente entre familias que no cuentan con medios propios para movilizar diariamente a los estudiantes.

¿Por qué se ha retrasado la obra?

Junior Sena, director técnico de Infraestructura Escolar en Santiago, explicó que la intervención de la Rafaela Jiminián resultó más compleja de lo previsto debido a problemas encontrados durante los trabajos.

El proyecto comprende el reforzamiento estructural desde el sótano hasta el segundo nivel y la construcción de dos pórticos en cada bloque de aulas.

Entre los obstáculos detectados figura una tubería de aguas residuales de unas 36 pulgadas que atravesaba diagonalmente por debajo de los bloques y provocaba emanaciones de agua hacia la superficie.

La edificación también tuvo que ser apuntalada con estructuras metálicas mientras especialistas realizan trabajos destinados a garantizar su estabilidad.

Según las autoridades, han sido incorporados técnicos en estructuras e hidráulica y una mayor cantidad de trabajadores para acelerar las labores.

La directora del centro, Rafaela Toribio, ha valorado positivamente el aumento de las brigadas, mientras la comunidad espera que el edificio pueda estar nuevamente disponible antes de finalizar el año.

Padres niegan motivaciones políticas

La disputa adquirió además una dimensión política debido a los reclamos de organizaciones opositoras.

Sin embargo, representantes de los padres han insistido en separar sus demandas de cualquier organización partidaria.

Juan Rodríguez, dirigente de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), sostuvo que las movilizaciones buscan exclusivamente lograr una solución para los estudiantes y evitar nuevas paralizaciones de los trabajos.

La ADP en Santiago Oeste también respaldó el traslado temporal, condicionado a que las autoridades asuman el transporte escolar.

El gremio había realizado manifestaciones desde principios de septiembre para reclamar soluciones en Rafaela Jiminián, Emma Balaguer, Cienfuego Abajo, Teresa Peña Silverio y el liceo Carmelo Sandoval.

¿Cuántos estudiantes están realmente afectados?

Uno de los elementos que requiere mayor precisión es la cantidad total de estudiantes perjudicados.

Las cifras divulgadas públicamente no corresponden necesariamente al mismo grupo de escuelas ni al mismo momento del conflicto.

El 5 de septiembre, Noticia.do documentó que la ADP situaba en más de 2,300 los alumnos afectados por problemas y obras inconclusas en planteles de Santiago Oeste. Educación, en cambio, había reconocido específicamente unos 900 estudiantes pendientes de iniciar normalmente en la Rafaela Jiminián.

Otros pronunciamientos posteriores del gremio elevaron a alrededor de 5,000 los estudiantes afectados al incluir Emma Balaguer, Cienfuego Abajo, Teresa Peña Silverio, Carmelo Sandoval y otros programas y modalidades educativas.

Hasta ahora no se ha hecho público un inventario consolidado y actualizado del Ministerio de Educación que establezca exactamente cuántos alumnos de toda la provincia Santiago permanecen sin docencia presencial regular por problemas de infraestructura.

Por esa razón, las cifras aportadas por organizaciones políticas o gremiales deben ser atribuidas a sus respectivos autores.

El problema supera a Santiago Oeste

La preocupación por las condiciones físicas de las escuelas tampoco se limita a Cienfuegos.

Un levantamiento presentado por la ADP antes de comenzar el año escolar encontró problemas de infraestructura y déficit de personal en decenas de centros de Santiago Noreste. Según el gremio, 66 % de los planteles evaluados presentaba problemas graves de infraestructura y 81.1 % tenía déficit crítico de profesores en determinadas áreas.

Infraestructura Escolar también ha reconocido oficialmente la necesidad de sustituir edificaciones deterioradas.

A principios de septiembre, Alexis Sosa, encargado regional de Infraestructura Escolar, informó que cinco planteles serían demolidos por problemas estructurales: Club Noel, en Los Salados; Hermógenes Sánchez, en Mejoramiento Social; Juan Pablo Duarte, en El Limón de Villa González; Mayra del Rosario Grullón, en La Canela; y Ramón Emilio Jiménez, en San José de las Matas.

Las autoridades atribuyeron los problemas a factores como asentamientos del terreno, condiciones del suelo, grietas y deterioro estructural.

En algunos lugares han sido habilitadas soluciones temporales. En La Canela, por ejemplo, fueron instaladas nueve aulas modulares, mientras en El Limón de Villa González se acondicionaron tres aulas en otra edificación y se recurrió a un club comunitario para mantener la docencia.

Club Noel, un reclamo que viene desde 2025

Uno de los centros incluidos ahora entre los que serán sustituidos es Club Noel, en Los Salados.

Padres y comunitarios ya habían denunciado desde noviembre de 2025 filtraciones, grietas, varillas expuestas, pisos deteriorados y problemas en su cancha.

En aquel momento se reportaban más de 1,200 estudiantes utilizando el centro en diferentes tandas.

La confirmación de que el plantel deberá ser demolido aporta un elemento adicional al debate actual: parte de los reclamos sobre las condiciones de la infraestructura escolar en Santiago preceden al año lectivo que acaba de comenzar.

FP menciona otros planteles

Durante su protesta, Fuerza del Pueblo también citó situaciones en los centros Enriquillo, Emma Balaguer y Aura Herrera Martínez, además de obras que asegura llevan años esperando terminación.

Algunos de esos reclamos coinciden con advertencias realizadas previamente por la ADP.

En agosto, el gremio magisterial ya había alertado que varios centros no estarían preparados para recibir estudiantes al iniciar las clases debido a procesos de remodelación y carencias de personal. Entre ellos figuraban Rafaela Jiminián de Cruz y Emma Balaguer.

En Santiago Noreste, el gremio también identificó problemas en Club Noel, Angelita Suárez, Mélida Giralt, Aura Herrera Martínez y otras escuelas.

El reto inmediato: devolver a los alumnos a las aulas

Más allá del enfrentamiento político sobre quién es responsable de la situación, el problema inmediato es garantizar que los estudiantes reciban las horas de docencia previstas para el año escolar.

En el caso de Rafaela Jiminián ya existe una salida concreta mediante el traslado temporal, pero todavía deberá confirmarse la logística del transporte, la fecha efectiva de incorporación de todos los alumnos y el calendario definitivo para concluir la reconstrucción.

También queda pendiente conocer un diagnóstico consolidado de los centros afectados en Santiago, cuántos estudiantes continúan recibiendo docencia de manera irregular y cuáles son los cronogramas de intervención de cada plantel.

La situación convierte a la infraestructura escolar en uno de los principales desafíos educativos de Santiago al comenzar el período 2026-2027.

Mientras Fuerza del Pueblo exige una declaratoria de emergencia y responsabiliza al Gobierno por los retrasos, las autoridades educativas sostienen que las intervenciones buscan garantizar que los alumnos regresen únicamente a edificaciones estructuralmente seguras.

Para las familias, entretanto, la prioridad es más inmediata: que los estudiantes puedan regresar cuanto antes a una rutina escolar presencial, segura y estable.